Perfil de ingreso

La Maestría en Educación y Discapacidad se concibe como un espacio formativo y de profundización en el campo del aprendizaje, la enseñanza y la didáctica orientados a la atención educativa de la población con discapacidad desde enfoques incluyentes en contextos educativos convencionales y no convencionales que son liderados por profesionales interesados en la solución de problemáticas disciplinares, interdisciplinares e investigativos asociados a la participación, el aprendizaje, la equidad y la equiparación de oportunidades en ambientes educativos, pedagógicos y comunitarios de dicha población.

Perfil profesional

El graduado de la maestría tendrá la capacidad de desempeñarse en ámbitos específicos de la actividad educativa y pedagógica con impacto en los procesos comunitarios, orientados a la atención de la población con discapacidad. En consonancia, al egresar tendrá la capacidad de:

• Reconocer y valorar la diversidad humana como fundamento de los procesos educativos.
• Identificar problemáticas educativas para construir objetos de estudio significativos en el campo de la discapacidad.
• Diseñar ambientes de aprendizaje inclusivos que posibiliten la participación de estudiantes con discapacidad.
• Acompañar procesos pedagógicos para la atención a población con discapacidad en contextos educativos, deportivos, sociales, empresariales y comunitarios.
• Participar en grupos, comunidades y redes interdisciplinarias interesados en problematizar la atención pedagógica a esta población.
• Participar en la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el campo educativo, deportivo, empresarial, social y comunitario referidos a la inclusión.
• Asesorar y apoyar la elaboración de materiales y recursos didácticos innovadores y pertinentes para la práctica pedagógica.
• Contribuir al mejoramiento de la educación en la región, el país e internacionalmente desde la investigación, siguiendo principios éticos en contextos interculturales y de ciudadanía global.

Resultados de aprendizaje

• RA1. Diseña ambientes de aprendizaje inclusivos en los cuales posibilite la participación de los estudiantes con discapacidad.
• RA2. Problematiza objetos de estudio centrados en el ámbito educativo desde la atención a la población con discapacidad.
• RA3. Acompaña procesos pedagógicos de los estudiantes con discapacidad en contextos educativos, deportivos, sociales, empresariales y comunitarios.
• RA4. Contribuye de manera asertiva y efectiva durante su participación en grupos, comunidades y redes interdisciplinarias interesadas en problematizar la atención pedagógica y educativa a la población con discapacidad en ámbitos educativos, deportivos, sociales, empresariales y comunitarios.
• RA5. Formula y desarrolla proyectos de investigación desde los ámbitos educativo, deportivo, empresarial, social y comunitario referidos al campo de la inclusión y la atención a población con discapacidad desde enfoques educativos y pedagógicos.
• RA6. Elabora materiales y recursos didácticos innovadores y pertinentes a fin de cualificar su práctica pedagógica en los diferentes ámbitos o campos de desempeño con la población con discapacidad.
• RA7. Aporta al mejoramiento de la educación en la región y el país desde el despliegue de investigaciones siguiendo los principios éticos requeridos en el desempeño profesional y laboral en contextos interculturales y globalizados.

Plan de Estudios

Malla Curricular

Proyecto Educativo del Programa

Líneas de investigación

En la Institución, con el fin de establecer rutas críticas y optimizar los recursos del proceso investigativo se ha definido de manera consensuada con la comunidad académica el Manual de Líneas de Investigación. Las líneas de investigación constituyen un referente concreto en toda institución académica, pues permiten apreciar la actividad científica, su orientación y desarrollo, así como las características de la gestión que en materia de la ciencia se cumple. A su vez, las líneas de investigación son prolongación de la institucionalidad en todos y cada uno de los ejercicios que se desarrollan, y en cada uno de los ámbitos con los cuales se relaciona, desde la perspectiva de generación de conocimiento.

Las líneas de investigación constituyen procesos de indagación permanente, intencionada y organizada, basados en un conjunto de preguntas sobre particularidades de objetos del conocimiento, que se manifiestan en investigaciones vinculadas entre sí, transversal y longitudinalmente. Están enmarcadas en la identidad del Politécnico, por lo que responden a: razón de ser, objetivos, misión, visión y a la orientación de la investigación; de igual modo, expresan la labor investigativa que se desarrolla en cada una de las facultades y programas, en los grupos de investigación y en las variadas actividades científicas que caracterizan la Institución.

Adicionalmente, se cuenta con unas líneas matrices de investigación, las cuales son:

• Línea Matriz de Investigación en Ambiente y Sostenibilidad
• Línea Matriz de Investigación en Ciencias Agrarias
• Línea Matriz de Investigación en Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y el Deporte
• Línea Matriz de Investigación en Ciencias Básicas
• Línea Matriz de Investigación en Ciencias Sociales y Humanas
• Línea Matriz de Investigación en Comunicación
• Línea Matriz de Investigación en Educación
• Línea Matriz de Investigación en Gestión
• Línea Matriz de Investigación en Ingenierías

Por otra parte, cada una de las líneas matrices de investigación contiene un conjunto de líneas potenciales. Las líneas potenciales de investigación se desprenden de los tópicos y temas pertenecientes a las líneas matrices de investigación, y contribuyen a generar proyectos con pertinencia social en los contextos institucional, local, regional, nacional e internacional. De cada una de las líneas potenciales se desprenden nudos generadores y nudos problemáticos que ameritan ser investigados.

Valor de la matrícula 5.5 Salarios Mínimos Legales Vigentes